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全國至少十省叫停家長批改作業，批改作業難道不是老師的職責嗎？

　　聽說我國已經有很多省份叫停家長批改作業了，那都是哪些省份呢?有江蘇省么，家長們感覺好累啊，每天辛辛苦苦上班回來還要批改孩子作業，這簡直就是強行加班呀!

2020-11-11
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匿名用戶

2020-11-11

　　昨天，遼寧省教育廳發了一則文件：“教師必須親自批改作業，嚴禁家長或學生代勞對于不按時親自批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格，學校校長取消評先評優資格。”

　　據我了解，從2018年至今，遼寧、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陜西等至少十個省份的教育部門已經出臺了相關文件“叫停”家長批改學生作業目前江蘇省還沒有通知，我覺得應該全國都禁止。

　　隨著這則文件的發出，家長是否應該批改作業的話題也在網絡上火熱起來，熱度一直就沒有減小。

　　確實，通過批改孩子的作業，家長們能更好的了解孩子哪些地方不足，也對自己平時輔導孩子更有幫助但這種批改作業成為了家長的工作，我覺得就是在給自己增加不必要的教學負擔，自己在額外“增負”讓老師去享受看似公平的“減負”，這種無形的壓力逐漸增大。

　　前段時間，安徽省合肥市教育局微信公眾賬號“合肥市教育局發布”下發《關于公布合肥市中小學辦學行為“十不得”的通知》稱，不得要求家長改作業、不得公布成績和排名、不得舉行過多統考。一旦越線，除了老師要受處罰、學校會被取消評先評優，校長也要承擔責任。

　　那么，孩子的學習，家庭與學校的教育究竟該如何分工?

　　首先應該杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業，不得布置懲罰性作業。教師要認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋。

　　家校共育必須清晰地界定學校教育和家庭教育的職責，教師是教師，家長是家長。只有學校教育、家庭教育各司其職，才能給孩子成長營造健康的環境，并讓孩子可以更好地在校園與家庭生活中自然切換。

　　試想一下，如果孩子回到家，就得盡快做完作業，讓爸爸媽媽有批改時間，以便第二天自己能及時帶回學校交給老師，恐怕他的學習壓力也會漸增，而且這也不利于親子關系的良好發展。

　　所以，批改學生作業終歸是老師們的本職工作，而家長可以在孩子做作業時，從旁輔導或監督，當然，家長也要把握好適度原則，尊重孩子，給予他們獨立思考、自主完成的空間。

　　當然，我們也知道當老師有多累，所以，希望在給學生減負和把家長從“作業群”里解放出來的同時，也要讓老師在教書育人的崗位上更加輕松點。

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